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“Ele ouve o barulho de um doce sendo aberto lá longe, mas parece não me escutar quando chamo de perto.” Você já teve ess...
12/09/2026

“Ele ouve o barulho de um doce sendo aberto lá longe, mas parece não me escutar quando chamo de perto.” Você já teve essa sensação?

Na avaliação clínica de crianças, especialmente naquelas com sinais de TDAH, esse é um relato muito comum. Muitas famílias chegam ao consultório preocupadas, mas o exame de audiometria está excelente. O que acontece, na prática, é que a criança apresenta dificuldade em compreender instruções em ambientes ruidosos ou em seguir sequências de comandos verbais.

Isso nos acende um alerta clínico importante para o Processamento Auditivo Central (PAC). Ou seja: o ouvido capta o som perfeitamente, mas o cérebro tem dificuldade em filtrar, organizar e dar significado a essa informação auditiva de forma eficiente.

Atenção e processamento auditivo andam de mãos dadas. É papel do fonoaudiólogo, junto à equipe interdisciplinar, investigar se as barreiras de aprendizagem e comunicação da criança vêm de uma falha atencional primária (TDAH), de uma dificuldade de processamento auditivo ou, como acontece frequentemente, das duas coisas juntas.

O diagnóstico preciso muda completamente a rota da intervenção. Compreender como o cérebro da criança funciona é o primeiro passo para reduzir a frustração diária e oferecer as ferramentas adequadas para a sua autonomia.

Se você observa esses desafios na rotina do seu filho, o acompanhamento especializado é fundamental.

Giselle Leivas | Fonoaudióloga (CRF 3 15556)

A expectativa de que toda criança aprenderá a mastigar e engolir de forma automática pode gerar muita angústia e frustra...
10/09/2026

A expectativa de que toda criança aprenderá a mastigar e engolir de forma automática pode gerar muita angústia e frustração nas famílias.

Como vimos no carrossel, o ato de comer é uma das funções mais complexas do nosso corpo. Se a criança apresenta hipotonia (baixo tônus muscular) nos lábios e bochechas, dificuldade no movimento da língua ou uma hiper-resposta do sistema sensorial a determinadas texturas, a mastigação se torna um desafio enorme.

Nesses quadros, a recusa frequente não se trata de um comportamento desafiador. Trata-se de uma barreira biomecânica e neurobiológica. Forçar a criança a comer ou exigir que ela mastigue algo para o qual não tem suporte motor apenas aumenta a aversão ao alimento.

Na terapia alimentar, o nosso foco é organizar o tônus muscular da face, estruturar o movimento mastigatório e promover uma aproximação sensorial segura com os alimentos.

O objetivo é que a criança conquiste autonomia e consiga se alimentar com segurança, conforto e sem engasgos.

DisfagiaInfantil

05/09/2026

Uma sessão com significado é tudo de bom!
Comentem aqui oque acharam do vendedor Matheus ?
Me digam também nos comentários se querem a parte 2,o video da negociação de valores ♡♡

Muitas vezes, a prática clínica infantil esbarra em um desafio central: a tentativa de adequar a criança a um protocolo ...
02/09/2026

Muitas vezes, a prática clínica infantil esbarra em um desafio central: a tentativa de adequar a criança a um protocolo engessado. Quando o profissional foca exclusivamente em corrigir um comportamento ou exigir uma resposta mecânica, o sistema nervoso da criança frequentemente entra em estado de alerta e defesa, gerando recusa, choro e estresse.

É exatamente aqui que o modelo DIR/Floortime muda a rota da nossa intervenção.

Como terapeutas, precisamos compreender que a regulação emocional e o afeto são os portões de entrada para o aprendizado. Sentar no chão e entrar no mundo da criança, utilizando o interesse genuíno dela como ponte, não é apenas brincar. É uma estratégia técnica e estruturada para acessar o sistema neurológico do paciente.

Quando estabelecemos uma conexão segura (o momento do “Floortime”), a criança se regula. E é a partir desse estado de organização biológica e segurança que nós conseguimos propor os desafios na medida certa, seja para a construção da linguagem, planejamento motor, ou habilidades de comunicação alternativa.

O resultado clínico dessa mudança de postura é nítido na nossa rotina: saímos de sessões baseadas na obediência para intervenções focadas na reciprocidade. O paciente se engaja, a família compreende o processo e os ganhos funcionais se consolidam com muito mais solidez.

Colega profissional, se a sua prática atual tem gerado exaustão para você e poucos avanços para os pacientes, reavaliar a forma como a sua intervenção se conecta com a criança é o primeiro passo.

Acesse o link na bio e descubra como estruturamos esse raciocínio clínico na Mentoria Método Leivas e no Desenvolver App.

Giselle Leivas | Fonoaudióloga (CRF 3 15556)

Uma das maiores preocupações das famílias no consultório é o medo de que o uso de figuras, tablets ou multigestos faça a...
01/09/2026

Uma das maiores preocupações das famílias no consultório é o medo de que o uso de figuras, tablets ou multigestos faça a criança “se acomodar” e não tentar falar. A ciência nos mostra exatamente o oposto.

A Comunicação Alternativa e Aumentativa (CAA) atua para reduzir a ansiedade. Quando entregamos uma ferramenta para que a criança atípica consiga expressar fome, pedir um brinquedo ou dizer que algo está incomodando, nós diminuímos os comportamentos gerados pela frustração de não ser compreendida.

A partir do momento em que a criança percebe o poder da comunicação e se sente segura nessa troca, o terreno biológico e emocional está muito mais preparado para o desenvolvimento da fala verbalizada, quando há condições motoras para isso.

Garantir que o seu filho tenha uma voz, seja ela verbal ou por recursos alternativo, é o foco principal da nossa intervenção clínica.

Giselle Leivas | Fonoaudióloga

23/08/2026

Quando o cérebro vive em estado de alerta, até descansar pode dar trabalho. 🧠

Um cérebro hipervigilante está sempre antecipando, analisando, planejando, tentando prever o próximo passo. E, muitas vezes, mesmo quando o corpo finalmente para, a mente continua correndo.

Eu fui entendendo que, para mim, descansar nem sempre significa não fazer nada.

Às vezes, eu descanso fazendo algo que silencia o excesso de pensamentos. E a costura ocupa esse lugar pra mim 🧵🪡

Quando sento diante da máquina, minha atenção muda de lugar. O tecido, a linha, o movimento das mãos, a precisão de cada ponto… tudo me convida a estar presente.

Por alguns instantes, eu não preciso resolver tudo.
Não preciso antecipar o que vem depois.
Só preciso cuidar do próximo ponto.

E talvez seja exatamente isso que torna a costura tão relaxante para mim: enquanto minhas mãos estão ocupadas criando, meu cérebro encontra espaço para desacelerar.

E existe algo ainda mais bonito nisso.

Na costura, assim como no desenvolvimento de uma criança, não existe mágica. Existem pequenos pontos, um depois do outro, que aos poucos constroem algo inteiro.

No desenvolvimento também é assim.

São pequenas conquistas, pequenas tentativas, pequenas conexões… até que, quando olhamos para trás, percebemos o quanto foi construído. 💚

Costurar acalma meu cérebro, alimenta minha criatividade e ainda me lembra de algo que vivo todos os dias na minha profissão: grandes transformações são construídas em pequenos pontos.

E eu sigo assim… entre a fono, os projetos, a criatividade e minha máquina de costura. 🪡🥰

Porque, no fim, cuidar também pode ser feito à mão. ❤️

E você: o que faz o seu cérebro finalmente desacelerar?

✂️

Uma das maiores dúvidas das famílias é como estimular a fala em casa sem transformar o momento da brincadeira em uma sit...
19/08/2026

Uma das maiores dúvidas das famílias é como estimular a fala em casa sem transformar o momento da brincadeira em uma situação de cobrança.

Muitos pais, na tentativa de ajudar, começam a exigir que a criança repita palavras o tempo todo. O problema dessa abordagem é que, quando a interação perde a naturalidade ou a exigência está além da etapa neurológica atual da criança, a frustração costuma aparecer para ambos os lados. E o cérebro não aprende bem quando está frustrado.

O desenvolvimento da linguagem segue marcos esperados para cada faixa etária. O seu papel em casa não é ser o “terapeuta” que cobra a pronúncia perfeita, mas sim o parceiro de comunicação que fornece o modelo correto com afeto e clareza.

Arraste as imagens deste post para conferir exemplos práticos de como estimular a intenção comunicativa de forma natural em cada fase.

Lembre-se sempre: a comunicação nasce da relação. Antes de a criança falar perfeitamente, ela precisa se sentir segura e motivada a se conectar com você.

Se você tem dúvidas se o desenvolvimento do seu filho está dentro do esperado para a idade, não fique apenas aguardando o tempo passar. A avaliação fonoaudiológica precoce é o caminho mais seguro para orientar a sua família.

📲 Acesse o link da bio para agendar uma avaliação com a nossa equipe.

Sabe aquela sensação de terminar os atendimentos do dia e ainda ter horas de trabalho pela frente para preencher evoluçõ...
17/08/2026

Sabe aquela sensação de terminar os atendimentos do dia e ainda ter horas de trabalho pela frente para preencher evoluções, organizar dados e tentar estruturar o plano da próxima sessão?

Essa insegurança no raciocínio clínico e a falta de uma gestão eficiente dos atendimentos são os maiores ladrões de energia do profissional. Foi exatamente para eliminar esse ciclo de exaustão que criei o Desenvolver App.

Ele não é apenas um sistema de agendamento. Ele foi desenhado para garantir que cada etapa do desenvolvimento do paciente seja monitorada com clareza , ajudando você a estruturar o raciocínio clínico em casos de TEA, Apraxia e atrasos de fala.

É a segurança técnica que você precisa, unida à praticidade que a sua rotina exige.
Quer saber mais sobre como o app funciona e como ele pode transformar a gestão da sua clínica? Deixe um comentário ou me chame no Direct para conversarmos.

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