Melissa Marmelo & Associados

23/10/2026

20/10/2026

Já são conhecidos os resultados das Provas ModA 2026.

✅ 514 402 provas realizadas pelos alunos dos 4.º e 6.º anos de escolaridade de todo o país.

✅ Ligeiros progressos nos resultados de Matemática, Português e Português Língua Não Materna (PLNM), face aos resultados de 2025.

✅ Primeira comparação entre duas edições consecutivas das provas.

Os relatórios estão disponíveis para escolas, alunos e encarregados de educação, contribuindo para uma melhor compreensão da realidade e das necessidades de aprendizagem de cada aluno, sendo ainda uma ferramenta para a definição de estratégias pedagógicas.

🔗 Saiba mais em: https://tinyurl.com/59x8fzhj

07/10/2026

23/09/2026

Schools that ban mobile phones or apply subject-specific rules on their use tend to have fewer students reporting that classmates are distracted by digital devices.

That’s according to the new PISA.

The regulation of digital devices in schools is now very common

Nearly half of students are not allowed to use their mobile phones on school premises, across OECD countries.

Learn more: https://www.oecd.org/en/publications/2026/09/pisa-2025-results-volume-i_5265bfb1.html

22/09/2026

Higher levels of family support are associated with better science performance and positive learning attitudes.

That’s according to the new PISA.

For example, asking children what they learned or did at school, once a week or more, is associated with an average 26-point increase in science performance.

Learn more: https://www.oecd.org/en/publications/2026/09/pisa-2025-results-volume-i_5265bfb1.html

18/09/2026

📚 Se os alunos pudessem decidir, o que mudariam na sua biblioteca?

Uma biblioteca escolar existe para os seus utilizadores, mas até que ponto eles participam nas decisões sobre aquilo que nela acontece?

Dar voz aos alunos não significa apenas perguntar se gostaram de uma atividade. Significa criar oportunidades para que possam propor, escolher, questionar e participar na construção da biblioteca que usam todos os dias. 🗣️

Talvez mudassem os espaços. Os horários. As regras. As atividades. A forma de escolher recursos. Ou talvez nos surpreendessem com algo em que nunca pensámos.
Começamos o ano letivo com um desafio: olhar para a biblioteca a partir do lugar de quem a utiliza.

💬 Se os alunos pudessem decidir, o que mudariam na sua biblioteca? Partilhe nos comentários.

08/09/2026

The new results show that reading and mathematics performance continued to decline, while science remained broadly stable since 2022 but below its level a decade ago.

But there are important positive developments:

➡️ Science scores rose by more than 30 points in Cambodia, Georgia, Jordan, Montenegro and Uzbekistan.

➡️ Montenegro, Qatar, the Slovak Republic, Türkiye, and the United Arab Emirates have reduced the share of low performers, while also increasing the share of top performers between 2015 and 2025.

➡️ In Iceland, Cambodia and Finland student performance varies relatively little between schools, pointing to more consistent outcomes across the school system.

Read the latest PISA here: https://www.oecd.org/en/publications/2026/09/pisa-2025-results-volume-i_5265bfb1.html

08/09/2026

Após quebra sem paralelo na pandemia, novo PISA, o grande estudo da OCDE, mostra deterioração generalizada de competências, sobretudo a Leitura. Em Portugal, perdas equivalem a ano e meio de escola.